| Загальні результати навчання |
Конкретні результати
1-2 клас |
Конкретні результати
3-4 клас |
Конкретні результати
5-6 клас |
Орієнтири для оцінювання
5-6 клас |
Конкретні результати
7-9 клас |
Орієнтири для оцінювання
7-9 клас |
Конкретні результати
10-12 клас |
Орієнтири для оцінювання (основний) |
Орієнтири для оцінювання (поглиблений) |
|
ІФО1. Робота з інформацією, даними, моделями
|
Досліджує і оцінює вплив інформаційних технологій на своє життя, навколишній світ і розвиток [ІФО 1.1]
|
пояснює сприйняття інформації різними органами чуття на основі власних спостережень [2 ІФО 1.1]
|
пояснює основні інформаційні процеси у близькому для себе середовищі (дім, школа, вулиця) на основі власних спостережень [4 ІФО 1.1]
|
пояснює призначення і використовує цифрові пристрої і технології для здійснення інформаційних процесів у повсякденному житті та навчальній діяльності [6 ІФО 1.1.1]
обирає цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для розв'язання задачі [6 ІФО 1.1.2]
висловлює міркування щодо сучасних інформаційних технологій і їх місця в суспільстві [6 ІФО 1.1.3]
|
розрізняє та пояснює інформаційні процеси в навколишньому середовищі в контексті розв’язання конкретних задач [6 ІФО 1.1.1-1]
розпізнає життєві, навчальні проблеми, для розв’язання яких можна застосувати цифрові технології [6 ІФО 1.1.1-2]
описує призначення та застосування цифрових пристроїв і технологій для здійснення інформаційних процесів з використанням відповідної термінології [6 ІФО 1.1.2-1]
пояснює вибір та використовує цифрові пристрої і технології для розв’язання конкретних задач [6 ІФО 1.1.2-2]
наводить приклади поширення цифрових інновацій у громаді, суспільстві, застосування їх для навчання, комунікації і творчості [6 ІФО 1.1.3-1]
описує та оцінює позитивний і негативний вплив інформаційних технологій на власне життя і суспільство [6 ІФО 1.1.3-2]
|
розпізнає та формулює задачі з різних предметних галузей і життєвих ситуацій, для розв’язання яких доцільно використовувати засоби інформаційних технологій [9 ІФО 1.1.1]
оцінює доцільність використання цифрових пристроїв та/чи інформаційних технологій для розв’язання проблем, спілкування, власного розвитку і навчання [9 ІФО 1.1.2]
оцінює роль інформаційних технологій для розвитку науки і суспільства [9 ІФО 1.1.3]
|
називає широкий спектр професій і галузей, зокрема міждисциплінарних, у яких використовуються цифрові технології [9 ІФО 1.1.1-1]
наводить приклади використання базових понять інформатики в різних предметних галузях, у житті громади, суспільства [9 ІФО 1.1.1-2]
генерує ідеї, пояснює їх цінність, експериментує з різними технологіями, розглядає альтернативні рішення за допомогою доступних цифрових ресурсів у різних предметних галузях для навчання і дозвілля [9 ІФО 1.1.1-3]
оцінює власний досвід інформаційної взаємодії, самовираження через цифрові технології, вплив власної цифрової діяльності на інших осіб [9 ІФО 1.1.2-1]
аргументує вибір доцільних цифрових пристроїв та/чи інформаційних технологій для розв’язання задач різних галузей [9 ІФО 1.1.2-2]
описує, як інформаційні технології сприяють чи перешкоджають новим формам досвіду, самовираженню, спілкуванню і співпраці [9 ІФО 1.1.2-3]
описує наслідки масштабного збирання та аналізу персональних даних засобами цифрових технологій [9 ІФО 1.1.3-1]
висловлює та аргументує власну думку щодо поширення цифрових інновацій і впливу інформаційних технологій на власний розвиток, розвиток науки і суспільства [9 ІФО 1.1.3-2]
обговорює історичні зміни інформаційних технологій та їх вплив на освіту, виробництво, суспільство, культуру з плином часу [9 ІФО 1.1.3-3]
|
обґрунтовано обирає та доцільно використовує цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для розв'язування задач з різних галузей, забезпечення життєвих потреб, спілкування, власного розвитку та навчання [12 ІФО 1.1.1]
аналізує та оцінює сучасні тенденції розвитку інформаційних технологій в різних галузях [12 ІФО 1.1.2]
пояснює і враховує фактори, які впливають на розподіл та використання цифрових ресурсів у глобальному суспільстві [12 ІФО 1.1.3]
|
обґрунтовано обирає та доцільно використовує цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для розв'язування задач з обраної галузі, в тому числі під час здійснення професійної діяльності, забезпечення життєвих потреб, спілкування, власного розвитку та навчання [12 ІФО 1.1.1.1]
аналізує та оцінює сучасні тенденції розвитку інформаційних технологій в обраній галузі, їх специфіку та обсяги впливу [12 ІФО 1.1.2.1]
пояснює фактори, які впливають на розподіл та використання цифрових ресурсів у глобальному суспільстві [12 ІФО 1.1.3.1]
|
оцінює можливості, функціонал, обмеження, переваги використання інформаційних технологій для вирішення проблем обраної галузі [12 ІФО 1.1.1-1 П]
пояснює та наводить аргументи доцільності та ефективності використання цифрових пристроїв/інформаційних технологій в обраній галузі та для вирішення життєвих, в тому числі професійних, задач [12 ІФО 1.1.1-2 П]
доцільно добирає цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для забезпечення життєвих потреб, спілкування державною, рідною та іноземною мовами, власного розвитку та навчання [12 ІФО 1.1.1-3 П]
наводить приклади застосування, пояснює перспективи використання та обмеження сучасних інформаційних технологій, а також оцінює їх вплив на власне життя і суспільство [12 ІФО 1.1.2-1 П]
пояснює та враховує переваги та ризики використання конкретних сучасних інформаційних технологій в обраній галузі [12 ІФО 1.1.2-2 П]
використовує доступні передові інформаційні технології для розв'язування задач з обраної галузі [12 ІФО 1.1.2-3 П]
висловлює прогнози щодо розвитку обраної галузі під впливом інформаційних технологій [12 ІФО 1.1.2-4 П]
наводить приклади факторів, які впливають на розподіл та використання цифрових ресурсів у глобальному суспільстві [12 ІФО 1.1.3-1 П]
розробляє критерії оцінювання переваг та негативних впливів комп’ютерних інновацій на особистий розвиток, суспільство та довкілля, аргументує висновки [12 ІФО 1.1.3-2 П]
описує суспільні проблеми, пов'язані з цифровим розривом та нерівним доступом до обчислювальних ресурсів [12 ІФО 1.1.3-3 П]
використовує галузеву термінологію та розширює словниковий запас, спілкуючись державною, рідною та іноземною мовою на тему інформаційних технологій [12 ІФО 1.1.3-4 П]
|
Знаходить, збирає, зберігає, представляє, перетворює, структурує, аналізує і узагальнює дані різних типів [ІФО 1.2]
|
розрізняє та фіксує дані, аналізує та впорядковує прості послідовності [2 ІФО 1.2]
|
знаходить інформацію, зберігає дані на цифрових носіях, перетворює інформацію з однієї форми в іншу за допомогою поданих шаблонів, порівнює різні способи представлення інформації, аналізує та впорядковує послідовності [4 ІФО 1.2]
|
визначає потребу в отриманні даних, шукає, збирає і зберігає дані, застосовуючи різні пристрої, технології і способи [6 ІФО 1.2.1]
аналізує дані для підтвердження чи спростування тверджень [6 ІФО 1.2.2]
обирає спосіб структурування і візуалізації зібраних чи отриманих даних з використанням різних видів інфографіки [6 ІФО 1.2.3]
|
визначає формат і обсяг даних, потрібних для розв’язання задачі, підтвердження чи спростування тверджень [6 ІФО 1.2.1-1]
обирає та застосовує цифрові інструменти для збирання чи отримання даних [6 ІФО 1.2.1-2]
розпізнає дані різних типів і наводить їх приклади [6 ІФО 1.2.1-3]
зберігає результати пошуку або власної роботи на зовнішніх носіях або мережних/хмарних ресурсах [6 ІФО 1.2.1-4]
обирає ключові слова і методи пошуку, формулює різні типи запитань та/або запитів для пошуку потрібної інформації та/чи файлів на носіях [6 ІФО 1.2.2-1]
визначає прості закономірності на підставі аналізу набору даних [6 ІФО 1.2.2-2]
створює / обирає і подає набори даних для перевірки чи доведення тверджень [6 ІФО 1.2.2-3]
представляє дані, створюючи таблиці, схеми, діаграми тощо, з виконанням необхідних проміжних перетворень [6 ІФО 1.2.3-1]
пояснює схеми і діаграми систем реального і віртуального світу [6 ІФО 1.2.3-2]
|
пояснює інформаційні процеси, які виконуються під час розв’язання задачі за допомогою цифрових технологій та обчислювальних методів [9 ІФО 1.2.1]
оцінює доцільність і надійність даних різних типів і джерел їх отримання, використовує ці дані для розв’язання життєвих задач [9 ІФО 1.2.2]
застосовує різні стратегії пошуку, збору, передавання і зберігання інформації [9 ІФО 1.2.3]
пояснює сутність кодування і виконує його відповідно до окреслених правил [9 ІФО 1.2.4]
обґрунтовано обирає спосіб візуального представлення даних і систем реального та віртуального світу [9 ІФО 1.2.5]
|
розпізнає інформаційні процеси в навчальних чи життєвих задачах, пояснює їх сутність [9 ІФО 1.2.1-1]
будує схему послідовності виконання процесів і взаємодій в інформаційній системі [9 ІФО 1.2.1-2]
добирає ресурси і технології для здійснення інформаційних процесів [9 ІФО 1.2.1-3]
розпізнає належність даних до певного типу на підставі спільних властивостей і методів опрацювання [9 ІФО 1.2.2-1]
пристосовує ключові слова і прості стратегії пошуку, зокрема розширеного, для пошуку відповідної інформації [9 ІФО 1.2.3-1]
пропонує джерела отримання додаткової інформації для розв’язання життєвої/ навчальної проблеми [9 ІФО 1.2.3-2]
зберігає попередні результати пошуку з використанням гіперпосилань чи закладок на сайт [9 ІФО 1.2.3-3]
створює анотовані списки інформаційних джерел [9 ІФО 1.2.3-4]
застосовує базові прийоми збирання наборів даних різних обсягів і типів [9 ІФО 1.2.3-5]
пояснює сутність методу кодування [9 ІФО 1.2.4-1]
виконує кодування даних різних типів згідно з окресленими правилами[9 ІФО 1.2.4-2]
пояснює принципи представлення та опрацювання даних різних типів (числа, текст, звуки, зображення) у двійковому та інших видах кодування [9 ІФО 1.2.4-3]
обґрунтовано вибирає формат даних для збереження об’єктів різних типів, враховуючи можливість втрати даних [9 ІФО 1.2.4-4]
візуально представляє дані, обґрунтовує вибраний спосіб і реалізовує його за допомогою цифрових технологій для систем реального та віртуального світу [9 ІФО 1.2.5-1]
складає повідомлення на основі візуального представлення даних [9 ІФО 1.2.5-2]
|
розуміє та пояснює сутність інформаційних процесів, які виконуються в різних галузях [12 ІФО 1.2.1]
пояснює принципи кодування цифрових даних, що використовуються в різних галузях, та враховує їх під час створення інформаційних продуктів і розв'язання задач [12 ІФО 1.2.2]
досліджує та аналізує набори даних, взаємозв’язки та залежності у них [12 ІФО 1.2.3]
|
розуміє та пояснює сутність інформаційних процесів, які виконуються в обраній галузі [12 ІФО 1.2.1.1]
пояснює особливості кодування цифрових даних, що використовуються в обраній галузі, та враховує їх під час створення інформаційних продуктів і розв'язання задач [12 ІФО 1.2.2.1]
досліджує та аналізує набори даних, взаємозв’язки та залежності між ними [12 ІФО 1.2.3.1]
|
аналізує інформаційні процеси, що здійснюються в інформаційних системах різних галузей [12 ІФО 1.2.1-1 П]
задовольняє власні інформаційні потреби, активно шукає нові рішення та ідеї, зокрема читаючи та аналізуючи текстові джерела[12 ІФО 1.2.1-2 П]
розуміє та пояснює принципи кодування та декодування цифрових даних, що використовуються в обраній галузі, та враховує їх під час створення інформаційних продуктів [12 ІФО 1.2.2-1 П]
пояснює принципи стиснення даних, обґрунтовано обирає метод стиснення, враховуючи можливість їхньої втрати [12 ІФО 1.2.2-2 П]
пояснює особливості та загальні принципи подання даних у файлах різних форматів [12 ІФО 1.2.2-3 П]
обґрунтовано обирає формати файлів під час створення та збереження інформаційних продуктів з урахуванням принципів кодування цифрових даних, що використовуються в обраній галузі [12 ІФО 1.2.2-4 П]
класифікує, структурує та узагальнює дані з обраної галузі, використовуючи відповідні методи та засоби [12 ІФО 1.2.3-1 П]
обирає ефективний спосіб пошуку, опрацювання та візуалізації структурованих даних [12 ІФО 1.2.3-2 П]
|
Будує інформаційні моделі об'єктів, явищ і процесів [ІФО 1.3]
|
визначає об’єкти, їх властивості та значення властивостей за підтримки вчителя; розрізняє моделі та їх відповідники у реальному світі, створює прості моделі [2 ІФО 1.3]
|
класифікує об’єкти за їх властивостями, зіставляє ознаки моделей реального і цифрового світу, аналізує вплив подій на властивості, досліджує об’єкти за допомогою створених моделей [4 ІФО 1.3]
|
обирає істотні властивості об'єктів і їх значення, необхідні для представлення цих об'єктів у контексті розв'язання життєвої/навчальної проблеми [6 ІФО 1.3.1]
використовує готові чи створені моделі для дослідження, експериментує з ними [6 ІФО 1.3.2]
|
оцінює істотність/ важливість/ необхідність/ адекватність інформації в контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми [6 ІФО 1.3.1-1]
обирає властивості об’єктів, що є істотними для розв’язання задачі, і визначає їх допустимі значення [6 ІФО 1.3.1-2]
пояснює прості причинно-наслідкові зв’язки в готовій моделі, використовуючи шаблон “якщо, то”, “що треба зробити, щоб” [6 ІФО 1.3.1-3]
планує і реалізує експеримент з готовими чи створеними моделями для підтвердження чи спростування гіпотези [6 ІФО 1.3.2-1]
робить висновки, наскільки отримані результати експерименту з моделлю відповідають гіпотезі/прогнозу [6 ІФО 1.3.2-2]
|
будує і використовує інформаційні моделі об’єктів, явищ і процесів для розв’язання проблем реального та віртуального світу [9 ІФО 1.3.1]
обґрунтовує висновки, визначає ризики і прогнозує наслідки можливих рішень, прийнятих на основі інформаційних моделей [9 ІФО 1.3.2]
|
визначає проблеми, які можна розв’язати за допомогою моделювання і симуляції [9 ІФО 1.3.1-1]
формулює гіпотези щодо розв’язання проблеми з використанням інформаційних технологій [9 ІФО 1.3.1-2]
створює і розглядає набори даних для перевірки, підтвердження чи спростування твердження/гіпотези [9 ІФО 1.3.1-3]
визначає об’єкти, їх властивості, значення властивостей у заданій предметній галузі та зв’язки між ними [9 ІФО 1.3.1-4]
будує, тестує, змінює інформаційну модель для підтвердження/ спростування гіпотези, дослідження систем реального світу [9 ІФО 1.3.1-5]
пояснює обмеженість моделей порівняно з реальними об’єктами чи системами [9 ІФО 1.3.1-6]
розрізняє залежні і незалежні події, що змінюють стан інформаційної моделі [9 ІФО 1.3.1-7]
визначає причинно-наслідкові зв’язки в готовій моделі, а також способи їх підтвердження [9 ІФО 1.3.2-1]
прогнозує результати/ризики зміни стану моделі внаслідок зміни значень властивостей і робить висновки, наскільки отримані результати експерименту з моделлю відповідають гіпотезі/прогнозу [9 ІФО 1.3.2-2]
пропонує варіанти розв’язання проблем реального і віртуального світу на основі комп’ютерного моделювання[9 ІФО 1.3.2-3]
|
створює, оцінює та використовує інформаційні моделі для розв'язування задач з різних галузей, в тому числі із використанням інформаційних технологій [12 ІФО 1.3.1] формує і пояснює власну інформаційну картину світу [12 ІФО 1.3.2] |
створює, оцінює та використовує інформаційні моделі для розв'язування задач із обраної галузі, в тому числі із використанням інформаційних технологій [12 ІФО 1.3.1.1]
пояснює використання інформаційних систем в обраній галузі [12 ІФО 1.3.2.1]
|
пояснює різні способи подання об'єктів галузі [12 ІФО 1.3.1-1 П]
будує і використовує інформаційні моделі для розв’язання проблем реального та віртуального світу, зокрема моделі "сутність-зв'язок", в тому числі із застосуванням інформаційних технологій [12 ІФО 1.3.1-2 П]
аналізує та оцінює інформаційну модель для розв'язання задачі за власними критеріями[12 ІФО 1.3.1-3 П]
пояснює можливості та обмеження комп’ютерного моделювання [12 ІФО 1.3.1-4 П]
розпізнає та класифікує інформаційні системи різних типів (соціальні, біологічні, технічні тощо) та пояснює взаємозв'язки між ними [12 ІФО 1.3.2-1 П]
описує власне бачення світу як інформаційної системи [12 ІФО 1.3.2-2 П]
|
Критично оцінює інформацію, отриману з різних джерел [ІФО 1.4]
|
розрізняє правдиві та неправдиві твердження, здобуті з різних джерел [2 ІФО 1.4]
|
висловлює припущення про достовірність інформації, отриманої з цифрових джерел, розрізняє факти і судження [4 ІФО 1.4]
|
пояснює вплив джерел інформації на формування власних поглядів та інших точок зору [6 ІФО 1.4.1]
будує власні судження про медіатексти, визначаючи достовірність інформації та надійність джерел [6 ІФО 1.4.2]
|
розпізнає факти і судження в інформаційних джерелах [6 ІФО 1.4.1-1]
порівнює інформацію з різних джерел за наданими критеріями [6 ІФО 1.4.1-2]
наводить аргументи щодо надійності джерел і достовірності інформації в медіатекстах [6 ІФО 1.4.2-1]
використовує запропоновані ресурси для перевірки сумнівної інформації і надійності джерел [6 ІФО 1.4.2-2]
|
аргументує та обстоює власну позицію, використовуючи різноманітні ресурси, порівнює альтернативні погляди з кількох інформаційних джерел [9 ІФО 1.4.1]
аргументовано доводить/спростовує автентичність медіа (зображень, відео, аудіо тощо) [9 ІФО 1.4.2]
оцінює роль і розпізнає техніку маніпуляцій і пропаганди в медіатекстах [9 ІФО 1.4.3]
|
використовує запропоновані та самостійно шукає додаткові ресурси для перевірки сумнівної інформації [9 ІФО 1.4.1-1]
користується наданими і пропонує свої критерії щодо оцінювання надійності інформаційних джерел [9 ІФО 1.4.1-2]
розпізнає сильні і слабкі аргументи щодо оцінювання джерел і даних в альтернативних поглядах [9 ІФО 1.4.1-3]
використовує факти та неявні докази під час формування власних висновків на основі аналізу медіатекстів [9 ІФО 1.4.1-4]
підтверджує/спростовує факт редагування фото, зображень, аудіо, відео тощо за допомогою цифрових інструментів і технологій [9 ІФО 1.4.2-1]
описує вплив та ризики використання ненадійної чи спотвореної інформації на прийняття рішень чи емоційний стан адресатів [9 ІФО 1.4.3-1]
називає кілька маніпулятивних прийомів і поширених технік пропаганди, здійснюваних засобами цифрових технологій [9 ІФО 1.4.3-2]
розрізняє маніпулятивні техніки і пропаганду в медіатекстах та інформаційних повідомленнях [9 ІФО 1.4.3-3]
розпізнає хибні та упереджені твердження в інформаційних повідомленнях [9 ІФО 1.4.3-4]
|
обґрунтовує власну позицію щодо достовірності інформації та надійності джерел, застосовуючи стратегії критичного мислення [12 ІФО 1.4.1] використовує стратегії захисту/протидії маніпуляціям, зокрема в цифровому світі [12 ІФО 1.4.2] |
оцінює достовірність інформації та надійність її джерел, використовуючи надані критерії та пропонуючи власні [12 ІФО 1.4.1.1]
використовує різні методи для захисту / протидії маніпуляціям, зокрема в цифровому світі [12 ІФО 1.4.2.1]
|
обґрунтовує власну позицію щодо достовірності інформації та надійності джерел, застосовуючи стратегії критичного мислення [12 ІФО 1.4.1-1П]
відслідковує появу нових способів і інструментів, а також пропонує власні стратегії перевірки достовірності інформації та надійності джерел [12 ІФО 1.4.1-2 П]
аналізує і оцінює доказовість і вагу (сильні-слабкі) аргументів у текстах, своїх твердженнях і судженнях інших [12 ІФО 1.4.1-3 П]
аргументовано обстоює використання надійних джерел і достовірної інформації [12 ІФО 1.4.1-4 П]
оцінює роль і вплив маніпуляцій і пропаганди в особистому й суспільному житті, навчальній діяльності, цифровому світі [12 ІФО 1.4.2-1 П]
аргументовано обирає методи і стратегії для розпізнавання маніпулятивних технік [12 ІФО 1.4.2-2 П]
розпізнає маніпулятивні впливи, що здійснюються цифровими та іншими каналами передавання інформації [12 ІФО 1.4.2-3 П]
описує, застосовує та, за потреби, розробляє стратегії захисту чи протидії маніпуляціям, зокрема емоційним, в тому числі в цифровому світі [12 ІФО 1.4.2-4 П]
діє незалежно, вміє долати власні упередження [12 ІФО 1.4.2-5 П]
|
|
ІФО2. Створення інформаційних продуктів
|
Розробляє і реалізовує алгоритми [ІФО 2.1]
|
створює план дій, наводить приклади повторення та виконання дій за визначеним завданням у повсякденній діяльності [2 ІФО 2.1]
|
розробляє алгоритми (зокрема, для власної чи групової діяльності) з послідовних дій, умов, повторень [4 ІФО 2.1]
|
розробляє алгоритми, поєднуючи базові структури, для розв'язання задач [6 ІФО 2.1.1]
корегує алгоритм за потреби [6 ІФО 2.1.2]
|
складає лінійні, розгалужені та циклічні алгоритми для розв’язання задач [6 ІФО 2.1.1-1]
представляє алгоритм одним чи кількома способами [6 ІФО 2.1.1-2]
поєднує базові структури для розв’язання задачі [6 ІФО 2.1.1-3]
пропонує способи перевірки коректності алгоритму та використовує їх [6 ІФО 2.1.1-4]
знаходить, пояснює і пропонує варіанти виправлення простих логічних помилок [6 ІФО 2.1.2-1]
робить висновок щодо відповідності алгоритму для розв’язання задачі [6 ІФО 2.1.2-2]
|
розробляє алгоритми із вкладеними структурами і даними різних типів [9 ІФО 2.1.1]
аргументує ефективність алгоритму для опрацювання наборів та структур даних [9 ІФО 2.1.2]
|
формулює і виконує основні етапи алгоритмічного розв’язування задачі [9 ІФО 2.1.1-1]
пояснює операції з даними різних типів, зокрема логічними та рядковими, і використовує їх в алгоритмах [9 ІФО 2.1.1-2]
створює алгоритми з вкладеними структурами та ітеративними обчисленнями, аргументує їх вибір [9 ІФО 2.1.1-3]
пояснює основні алгоритми пошуку і сортування [9 ІФО 2.1.1-4]
прогнозує вплив зміни алгоритму, наборів вхідних даних на результат роботи алгоритму [9 ІФО 2.1.2-1]
добирає набори даних для перевірки правильності роботи алгоритму [9 ІФО 2.1.2-2]
порівнює альтернативні алгоритми розв’язання однієї задачі за різними ознаками [9 ІФО 2.1.2-3]
|
обирає відомі та розробляє власні алгоритми для розв'язування задач з різних галузей[12 ІФО 2.1.1] оцінює ефективність власних та відомих алгоритмів для розв'язування задач з різних галузей [12 ІФО 2.1.2] обґрунтовує вибір структур даних для розв'язування задач з різних галузей [12 ІФО 2.1.3] |
пояснює та застосовує основні алгоритми, які типово застосовуються для розв'язування задач із обраної галузі [12 ІФО 2.1.1.1]
оцінює ефективність власних та відомих алгоритмів для розв'язування задач з обраної галузі за наданими критеріями [12 ІФО 2.1.2.1]
використовує різні структури даних для розв'язування типових задач із обраної галузі [12 ІФО 2.1.3.1]
|
окреслює алгоритмічну складову задач з обраної галузі [12 ІФО 2.1.1-1 П]
обирає різні стратегії вирішення проблем (індуктивні, дедуктивні, евристичні, алгоритмічні) [12 ІФО 2.1.1-2 П]
аргументовано обирає та складає алгоритми для розв'язування задач з обраної галузі [12 ІФО 2.1.1-3 П]
пояснює поняття часової та ємнісної складності алгоритмів, та способи їх оцінювання [12 ІФО 2.1.2-1 П]
оцінює ефективність алгоритмів розв'язування задач із обраної галузі, застосовуючи критерії часової та ємнісної складності [12 ІФО 2.1.2-2 П]
аргументовано обирає структури даних для розв'язування задач із обраної галузі [12 ІФО 2.1.3-1 П]
|
Створює і налагоджує програмні проєкти [ІФО 2.2]
|
складає простий план із точних та однозначних вказівок до дій виконавців, виявляє в ньому помилки, оцінює відповідність очікуваному результату [2 ІФО 2.2]
|
створює згідно з планом або алгоритмом прості програми та налагоджує їх; прогнозує та формулює очікуваний результат створеної програми [4 ІФО 2.2]
|
складає і налагоджує програмні проєкти для розв'язання задач/проблем і творчого самовираження [6 ІФО 2.2.1]
виявляє наполегливість, коли стикається з помилками і проблемами під час роботи над проєктом [6 ІФО 2.2.2]
|
наводить приклади виконавців і команд, які вони виконують [6 ІФО 2.2.1-1]
створює і виконує програмний проєкт у середовищі програмування (візуальне, блокове або інше) [6 ІФО 2.2.1-2]
проводить перевірку роботи програмного проєкту на заданих прикладах і робить висновки щодо коректності його роботи [6 ІФО 2.2.1-3]
пропонує власні способи перевірки правильності роботи проєкту [6 ІФО 2.2.1-4]
розпізнає типові помилки, які виникають під час запуску програмного проєкту, і пропонує способи їх усунення [6 ІФО 2.2.2-1]
докладає зусиль і виявляє гнучкість, використовуючи доступні ресурси і стратегії для подолання перешкод і розв’язання проблем під час реалізації програмних проєктів [6 ІФО 2.2.2-2]
прогнозує зміну результату роботи проєкту внаслідок внесення змін до нього [6 ІФО 2.2.2-3]
|
налагоджує роботу проєкту на підставі аналізу результатів його виконання і відгуків користувачів [9 ІФО 2.2.1]
справляється з викликами, усуває помилки і використовує їх як можливість для вдосконалення проєкту чи власного розвитку [9 ІФО 2.2.2]
|
індивідуально і в групі розробляє програми, що містять команди з вкладеними структурами і даними різних типів [9 ІФО 2.2.1-1]
розробляє та реалізує програмні проєкти, які обробляють події [9 ІФО 2.2.1-2]
використовує відповідні інструменти для самостійного налагодження програми [9 ІФО 2.2.1-3]
використовує ітеративний підхід до розробки програмного продукту (визначає проблему, генерує ідеї, розробляє, тестує і покращує рішення) для розв’язання задач [9 ІФО 2.2.1-4]
створює, вдосконалює чи змінює вже створені програми для додавання нових можливостей, використання різних форм взаємодії з користувачем, враховуючи ризики [9 ІФО 2.2.1-5]
створює набори тестових даних та оцінює результат з погляду відповідності поставленій задачі [9 ІФО 2.2.2-1]
розрізняє синтаксичні, логічні помилки і помилки часу виконання, пропонує способи їх виправлення [9 ІФО 2.2.2-2]
сприяє отриманню та використанню відгуків користувачів для розробки і покращення програми [9 ІФО 2.2.2-3]
виявляє наполегливість, адаптивність, ініціативність, відкритість до творчого експериментування під час розробки програмних проєктів [9 ІФО 2.2.2-4]
|
самостійно або в співпраці реалізовує розроблені алгоритми у програмних проєктах для розв'язування задач з різних галузей [12 ІФО 2.2.1] тестує, налагоджує та вдосконалює програмні проєкти, враховуючи/аналізуючи відгуки користувачів та зміни середовища розробки та виконання [12 ІФО 2.2.2] |
в співпраці реалізовує алгоритми у програмних проєктах для розв'язування типових задач із обраної галузі [12 ІФО 2.2.1.1]
тестує, налагоджує та пропонує вдосконалення програмні проєкти, [12 ІФО 2.2.2.1]
|
формулює очікуваний результат розробки та вимоги до програмного проєкту для розв'язування задачі з обраної галузі [12 ІФО 2.2.1-1 П]
обґрунтовано обирає інформаційні технології для реалізації програмних проєктів [12 ІФО 2.2.1-2 П]
описує етапи виконання комп’ютером коду високого рівня (компіляція, інтерпретація, оптимізація) [12 ІФО 2.2.1-3 П]
створює нові, розширює чи змінює існуючі програмні проєкти [12 ІФО 2.2.1-4 П]
випробовує нові ідеї, обґрунтовано ризикує під час розробки програмних проєктів [12 ІФО 2.2.1-5 П]
пропонує і застосовує методи перевірки коректності роботи програмного проєкту [12 ІФО 2.2.2-1 П]
створює тестові приклади для перевірки різних сценаріїв роботи програмного проєкту [12 ІФО 2.2.2-2 П]
самостійно або в співпраці налагоджує програмні проєкти [12 ІФО 2.2.2-3 П]
активно шукає і пропонує конструктивні рішення для розвитку та перевірки ідей, вдосконалення програмного проєкту на основі власних оцінок, відгуків користувачів та зміни умов його реалізації[12 ІФО 2.2.2-4 П]
|
Розробляє модульні проєкти [ІФО 2.3]
|
складає ціле із запропонованих частин, пояснює, як заміна окремих частин приводить до іншого цілого [2 ІФО 2.3]
|
розкладає задачі на прості, які виконуються згідно з окремими інструкціями чи послідовністю інструкцій і навпаки (компонує) [4 ІФО 2.3]
|
розділяє задачу на підзадачі та розв'язує їх, комбінуючи проєкт із блоків команд [6 ІФО 2.3.1]
|
складає список підзадач для розв’язання великої або складної задачі [6 ІФО 2.3.1-1]
визначає функціонал окремих частин проєкту [6 ІФО 2.3.1-2]
складає проєкт з розв’язання окремих підзадач [6 ІФО 2.3.1-3]
узгоджує взаємодію окремих підзадач у модульному проєкті [6 ІФО 2.3.1-4]
|
пояснює цінність декомпозиції і модульної технології для розв’язання комплексних проблем [9 ІФО 2.3.1]
створює складені програми, узгоджуючи взаємодію їх функціональних частин [9 ІФО 2.3.2]
розуміє переваги використання функцій як абстрактного розв’язання задач певного типу [9 ІФО 2.3.3]
|
планує діяльність проєктної групи для створення модульного проєкту [9 ІФО 2.3.1-1]
виділяє в комплексних проблемах прості складові частини і визначає їх взаємодію [9 ІФО 2.3.1-2]
розробляє рішення для окремих частин проєкту у вигляді процедур чи функцій [9 ІФО 2.3.2-1]
використовує в проєкті бібліотеки чи інші раніше створені програмні модулі, зокрема для розв’язання нових чи подібних задач [9 ІФО 2.3.3-1]
|
створює програмні проєкти за модульною технологією індивідуально чи в проєктній групі [12 ІФО 2.3.1] |
бере участь у створенні програмних проєктів за модульною технологією в проєктній групі [12 ІФО 2.3.1.1]
|
застосовує принципи декомпозиції та синтезу під час розв'язування задач з обраної галузі [12 ІФО 2.3.1-1 П]
обґрунтовано обирає бібліотеки чи інші зовнішні модулі для розв'язування задач із обраної галузі [12 ІФО 2.3.1-2 П]
обґрунтовано й доцільно використовує функції, класи або інші компоненти у програмних проєктах [12 ІФО 2.3.1-3 П]
інтегрує компоненти програмного проєкту [12 ІФО 2.3.1-4 П]
документує програмний проєкт, що складається з окремих компонентів [12 ІФО 2.3.1-5 П]
|
Створює та опрацьовує інформаційні продукти з використанням даних різних типів [ІФО 2.4]
|
використовує готові та створює прості інформаційні продукти (текст, зображення, звуки) для отримання, передачі інформації або представлення власних ідей, результатів діяльності [2 ІФО 2.4]
|
створює інформаційні продукти, поєднуючи текст, зображення, звук тощо для представлення ідей та/або результатів діяльності [4 ІФО 2.4]
|
оцінює власні можливості і доступні ресурси для створення інформаційних продуктів з метою розв'язання життєвих/навчальних проблем [6 ІФО 2.4.1]
пояснює вибір програмних засобів для опрацювання даних різних типів (принаймні трьох) і створення відповідних інформаційних продуктів [6 ІФО 2.4.2]
створює інформаційні продукти та оцінює їх якість за вказаними критеріями [6 ІФО 2.4.3]
|
розпізнає та реалізовує можливості для створення інформаційних продуктів у контексті розв’язання життєвої/навчальної проблеми [6 ІФО 2.4.1-1]
наводить приклади різних програмних засобів для опрацювання даних, порівнює їх за наданими критеріями і пояснює вибір потрібних [6 ІФО 2.4.2-1]
використовує дані різних типів (принаймні трьох з наведених: текстові, графічні, числові, мультимедійні) для створення інформаційних продуктів [6 ІФО 2.4.2-2]
створює, редагує та форматує об’єкти текстового документа, готуючи його до друку [6 ІФО 2.4.3-1]
обирає і застосовує засоби для побудови малюнка в одному з графічних редакторів [6 ІФО 2.4.3-2]
використовує програмне забезпечення для простих розрахунків і візуалізації результатів [6 ІФО 2.4.3-3]
створює мультимедійні презентації
[6 ІФО 2.4.3-4]
дотримується критеріїв оформлення і якості інформаційних продуктів [6 ІФО 2.4.3-5]
описує власну діяльність і набутий досвід під час створення інформаційного продукту [6 ІФО 2.4.3-6]
|
експериментує з ідеями та ресурсами, рішеннями і технологіями під час створення інформаційних продуктів, їх удосконалення для самовираження, вирішення навчальних і життєвих проблем, створення цінностей чи впливу на спільноту [9 ІФО 2.4.1]
аналізує можливості програмних засобів та обґрунтовує їх вибір для створення інформаційних продуктів різних типів (числових, текстових, гіпертекстових, графічних, відео, аудіо, презентаційних тощо) [9 ІФО 2.4.2]
створює інформаційні продукти та інтегрує їх компоненти, працюючи індивідуально або у співпраці з іншими, аргументовано пропонує власні критерії оцінювання якості цих продуктів [9 ІФО 2.4.3]
|
обирає та комбінує ряд текстів, зображень, звуків, анімацій, відео тощо для проєктування, розробки, публікації та представлення інформаційних продуктів і виконання творчих і навчальних проєктів [9 ІФО 2.4.1-1]
аналізує можливості програмних засобів для створення інформаційних продуктів для опрацювання стандартних типів даних за власними критеріями, самостійно вивчає нові [9 ІФО 2.4.2-1]
аргументовано обирає і використовує програмні засоби та технології для створення і удосконалення інформаційних продуктів
[9 ІФО 2.4.2-2]
створює інформаційні продукти в різних режимах (он-лайн, оф-лайн), опрацьовує та зберігає їх у різних форматах [9 ІФО 2.4.3-1]
створює текстові документи з різними типами об’єктів, оформлює багатосторінкові документи, використовує стильове оформлення, автоматизовані засоби та різні способи введення даних [9 ІФО 2.4.3-2]
аргументовано обирає і застосовує засоби для побудови малюнків різних типів у різних графічних редакторах [9 ІФО 2.4.3-3]
використовує програмне забезпечення для опрацювання числових даних, візуалізації результатів з використанням математичних, статистичних, фінансових, логічних функцій [9 ІФО 2.4.3-4]
аналізує числові дані, представлені у вигляді таблиць і діаграм [9 ІФО 2.4.3-5]
створює аудіо- і відеопродукти, розгалужені мультимедійні презентації з налагодженням їх демонстрації [9 ІФО 2.4.3-6]
використовує гіпертекстові документи і створює гіпертекстові посилання в документах різних типів [9 ІФО 2.4.3-7]
пояснює особливості нелінійного тексту [9 ІФО 2.4.3-8]
інтегрує використання засобів опрацювання електронних документів різних типів [9 ІФО 2.4.3-9]
визначає відповідність змісту і вигляду інформаційного продукту цільовій аудиторії, збирає відгуки користувачів для вдосконалення продукту [9 ІФО 2.4.3-10]
пропонує власні критерії оформлення і якості інформаційних продуктів [9 ІФО 2.4.3-11]
|
створює та вдосконалює інформаційні продукти для розв'язування задач з різних галузей [12 ІФО 2.4.1] комбінує дані різних типів під час створення інформаційних продуктів [12 ІФО 2.4.2] активно шукає і пропонує нестандартні та інноваційні рішення під час створення інформаційних продуктів [12 ІФО 2.4.3] оцінює якість інформаційних продуктів для розв'язування задач з різних галузей [12 ІФО 2.4.5] |
створює та вдосконалює інформаційні продукти для розв'язування задач із обраної галузі з використанням кількох інформаційних технологій[12 ІФО 2.4.1.1]
комбінує дані різних типів під час створення інформаційних продуктів [12 ІФО 2.4.2.1]
самостійно опановує роботу з новими програмними продуктами [12 ІФО 2.4.3.1]
оцінює якість інформаційних продуктів для розв'язування типових задач із обраної галузі [12 ІФО 2.4.5.1]
|
обґрунтовано обирає комплекс програмних засобів для опрацювання даних різних типів у процесі створення інформаційних продуктів [12 ІФО 2.4.1-1 П]
створює та вдосконалює інформаційні продукти з використанням кількох інформаційних технологій [12 ІФО 2.4.1-2 П]
обирає доречні типи даних для створення інформаційних продуктів [12 ІФО 2.4.2-1 П]
інтегрує різнотипні дані під час створення інформаційних продуктів [12 ІФО 2.4.2-2 П]
продукує нові ідеї щодо створення, вдосконалення та застосування інформаційних продуктів, використовує ідеї інших і доопрацьовує їх [12 ІФО 2.4.3-1 П]
аналізує існуючі розробки та шукає інноваційні рішення під час створення інформаційних продуктів [12 ІФО 2.4.3-2 П]
пропонує критерії оцінювання інформаційних продуктів та їх відповідності поставленій задачі [12 ІФО 2.4.5-1 П]
оцінює якість інформаційних продуктів на основі вироблених критеріїв [12 ІФО 2.4.5-2 П]
|
Співпрацює в команді для створення інформаційного продукту [ІФО 2.5]
|
самостійно та відповідально виконує визначені завдання; працює в команді з іншими особами для досягнення спільної мети [2 ІФО 2.5]
|
керує своїми діями та пояснює власний внесок у спільний результат роботи команди, коментує успішні та невдалі кроки у процесі роботи [4 ІФО 2.5]
|
складає план виконання своєї роботи із створення інформаційного продукту відповідно до ролі в групі [6 ІФО 2.5.1]
пояснює роль членів групи і користь співробітництва для виконання спільного завдання із створення інформаційного продукту [6 ІФО 2.5.2]
бере участь у спільному створенні інформаційного продукту, враховуючи власний і груповий емоційний стан [6 ІФО 2.5.3]
коментує свою та чужу діяльність із створення інформаційного продукту, за потреби надає конструктивні відгуки [6 ІФО 2.5.4]
|
бере участь у спільному проєкті (он-лайн та оф-лайн) із створення інформаційних продуктів для реалізації власних і суспільних інтересів [6 ІФО 2.5.1-1]
планує роботу перед виконанням завдання і за потреби вносить корективи в план під час виконання завдання [6 ІФО 2.5.1-2]
пояснює, розподіляє і відповідально виконує ролі групової взаємодії під час розроблення проєкту [6 ІФО 2.5.2-1]
пропонує і дотримується правил взаємодії і прийняття спільних рішень під час створення колективного проєкту [6 ІФО 2.5.2-2]
наводить приклади переваги конструктивної співпраці [6 ІФО 2.5.2-3]
у разі потреби пропонує допомогу іншим особам [6 ІФО 2.5.3-1]
бере участь у представленні результатів групової роботи [6 ІФО 2.5.3-2]
описує вплив власних думок, емоцій і настрою на власну діяльність і результат роботи (власний і групи) [6 ІФО 2.5.3-3]
надає доброзичливі і конструктивні поради щодо вдосконалення процесу та/чи результату спільної роботи [6 ІФО 2.5.4-1]
описує власну діяльність як члена групи і набутий досвід [6 ІФО 2.5.4-2]
|
проєктує і розробляє програмний продукт, працюючи в групі [9 ІФО 2.5.1]
використовує ефективні засоби цифрової комунікації, знає цифрові інструменти і технології для підтримки процесів співпраці та представлення роботи групи [9 ІФО 2.5.2]
співпрацює з іншими, розуміє і враховує погляди та емоційний стан інших учасників групи; виявляє ініціативність, надає підтримку іншим, за потреби сприяє запобіганню чи вирішенню конфліктів [9 ІФО 2.5.3]
конструктивно обговорює результати і перебіг командної роботи із створення інформаційного продукту на основі критеріїв співробітництва [9 ІФО 2.5.4]
|
складає план роботи створення інформаційного продукту, визначає кроки і ролі учасників, враховуючи якості та здібності, необхідні для виконання різних задач [9 ІФО 2.5.1-1]
розробляє правила роботи групи і дотримується їх [9 ІФО 2.5.1-2]
пропонує різні цифрові інструменти і технології для організації групової роботи над спільним інформаційним продуктом [9 ІФО 2.5.2-1]
аргументовано обирає цифрові інструменти і технології для представлення та обговорення результатів групової діяльності [9 ІФО 2.5.2-2]
пояснює вплив особистісних характеристик на взаємодію учасників групи [9 ІФО 2.5.3-1]
пояснює вплив емоцій на роботу команди, знає і використовує способи керування емоціями [9 ІФО 2.5.3-2]
виявляє ініціативу щодо розв’язання проблем і конфліктів, які впливають на роботу групи, зважаючи на думки і почуття інших осіб [9 ІФО 2.5.3-3]
бере відповідальність за виконання простих завдань у груповій діяльності із створення інформаційного продукту [9 ІФО 2.5.3-4]
розрізняє конструктивний і деструктивний зворотний зв’язок [9 ІФО 2.5.4-1]
називає критерії співробітництва у груповій діяльності [9 ІФО 2.5.4-2]
оцінює групову роботу, наводить аргументи і переконує інших осіб, спираючись на критерії співробітництва [9 ІФО 2.5.4-3]
|
демонструє здатність гнучко взаємодіяти в команді та пристосовуватися до нових умов під час розробки проєктів з використанням інформаційних технологій [12 ІФО 2.5.1] розуміє ідеї та емоції інших членів команди та конструктивно реагує на них під час розробки проєктів з використанням інформаційних технологій [12 ІФО 2.5.2] |
демонструє здатність взаємодіяти в команді під час розробки проєктів з використанням інформаційних технологій [12 ІФО 2.5.1.1]
розуміє ідеї та емоції інших членів команди та конструктивно реагує на них під час розробки проєктів з використанням інформаційних технологій [12 ІФО 2.5.2.1]
|
оцінює роль та внесок кожного члена команди під час створення інформаційних продуктів [12 ІФО 2.5.1-1 П]
планує і організовує власну і командну діяльність під час розробки проєктів з використанням інформаційних технологій [12 ІФО 2.5.1-2 П]
бере активну участь у розробці інформаційних продуктів у складі команди, надає належну оцінку ідеям, підтримку та допомогу при потребі [12 ІФО 2.5.1-3 П]
гнучко реагує на зміни умов і вимог під час створення інформаційних продуктів [12 ІФО 2.5.1-4 П]
враховує різні погляди, національні та культурні особливості, для прийняття зважених рішень під час створення інформаційного продукту [12 ІФО 2.5.2-1 П]
використовує та ефективно опрацьовує ідеї інших членів команди під час розробки програмного проєкту з належними посиланнями[12 ІФО 2.5.2-2 П]
розпізнає емоційний стан власний та членів команди, враховує його вплив під час розробки проєктів з використанням інформаційних технологій [12 ІФО 2.5.2-3 П]
|
|
ІФО3. Робота у цифровому середовищі
|
Використовує широкий спектр цифрових пристроїв [ІФО 3.1]
|
використовує цифрові пристрої вдома, у школі, на вулиці та пояснює їх призначення [2 ІФО 3.1]
|
обирає цифрове середовище, пристрої, засоби для розв’язання життєвої задачі/проблеми, пояснює свій вибір [4 ІФО 3.1]
|
розуміє призначення, можливості та обмеження цифрових пристроїв різного типу, зумовлені їх складовими, використовує їх для власних потреб у навчанні і житті [6 ІФО 3.1.1]
пояснює взаємозв'язок між апаратною і програмною складовими інформаційної системи [6 ІФО 3.1.2]
|
виділяє групи цифрових пристроїв за їх функціями і призначенням[6 ІФО 3.1.1-1]
називає складові комп’ютера і розповідає про їх призначення, описуючи їх взаємодію, основні характеристики, можливості та обмеження[6 ІФО 3.1.1-2]
демонструє належний рівень навичок роботи з клавіатурою та іншими пристроями введення і виведення даних[6 ІФО 3.1.1-3]
описує взаємозв’язок програмного забезпечення комп’ютера з апаратною складовою[6 ІФО 3.1.2-1]
пояснює призначення операційної системи і прикладного програмного забезпечення[6 ІФО 3.1.2-2]
моделює роботу простої інформаційної системи[6 ІФО 3.1.2-3]
|
самостійно досліджує можливості різних цифрових пристроїв для оптимального використання їх у власній інформаційній діяльності [9 ІФО 3.1.1]
описує процес опрацювання даних в інформаційних системах [9 ІФО 3.1.2]
|
цікавиться новими цифровими пристроями, їх можливостями і функціями та досліджує їх [9 ІФО 3.1.1-1]
обґрунтовує вибір апаратного чи програмного способу розв’язання задачі [9 ІФО 3.1.1-2]
розробляє і застосовує критерії для оцінювання і вибору комп’ютерної системи та/або її компонентів для заданої задачі [9 ІФО 3.1.1-3]
пояснює функціональне призначення, основні характеристики та взаємозв’язок складових інформаційних систем, зокрема роботизованих, і мереж [9 ІФО 3.1.2-1]
|
самостійно опановує цифрові пристрої, досліджуючи їх можливості, та застосовує їх для розв'язування задач з різних галузей [12 ІФО 3.1.1] |
досліджує можливості цифрових пристроїв з метою їх застосування для розв’язування типових задач із обраної галузі[12 ІФО 3.1.1.1]
|
пояснює принципи функціонування різних цифрових пристроїв та їх розвиток [12 ІФО 3.1.1-1 П]
обґрунтовує доцільність застосування тих чи інших цифрових пристроїв для розв'язування задач з обраної галузі та використовує їх [12 ІФО 3.1.1-2 П]
демонструє здатність до самостійного опанування нових пристроїв та технологій [12 ІФО 3.1.1-3 П]
|
Організовує власне інформаційне середовище [ІФО 3.2]
|
організовує власне робоче місце за допомогою дорослих; розпізнає та описує прості проблеми та збої, які виникають у роботі доступних цифрових пристроїв, звертається за допомогою та підтримкою [2 ІФО 3.2]
|
налаштовує для власних потреб відповідне програмне середовище; визначає за допомогою правильної термінології збої у роботі доступних цифрових пристроїв, усуває прості несправності [4 ІФО 3.2]
|
організовує власне інформаційне середовище на основі доступних пристроїв і технологій, налаштовує програмні та апаратні засоби залежно від власних потреб [6 ІФО 3.2.1]
розрізняє та формулює апаратні і програмні проблеми, що є очевидними, пропонує способи їх розв'язання, у разі потреби звертається за допомогою до інших осіб [6 ІФО 3.2.2]
|
формулює власні потреби і вимоги до цифрових інструментів і можливих технологічних рішень[6 ІФО 3.2.1-1]
обирає, налаштовує залежно від особистих потреб і використовує програмне забезпечення з доступного переліку[6 ІФО 3.2.1-2]
розпізнає зміни інтерфейсу програмного середовища, оновлення цифрових пристроїв та адаптується до них[6 ІФО 3.2.1-3]
наводить приклади наслідків/ризиків встановлення і використання програмного забезпечення[6 ІФО 3.2.1-4]
розрізняє і формулює прості апаратні і програмні проблеми у власному інформаційному середовищі, пропонує способи їх розв’язання, звертаючись у разі потреби за допомогою до інших осіб [6 ІФО 3.2.2-1]
|
створює власні інформаційні середовища різного призначення і самостійно обслуговує їх [9 ІФО 3.2.1]
пропонує та застосовує стратегії виявлення джерела типової апаратної та/чи програмної проблеми, усуває типові несправності за інструкцією [9 ІФО 3.2.2]
|
визначає власні інформаційні потреби, збирає і використовує зворотний зв’язок для визначення інформаційних потреб інших осіб [9 ІФО 3.2.1-1]
розрізняє інформаційні середовища різного призначення [9 ІФО 3.2.1-2]
обирає, поєднує і налаштовує програмні і технічні засоби відповідно до потреб, характеристик/ параметрів задачі і наявних обмежень [9 ІФО 3.2.1-3]
використовує створене цифрове середовище для підтримки особистої продуктивності, усунення прогалин у навичках, пошуку розв’язання проблем, вдосконалення інформаційного середовища, самостійного навчання та задоволення власних інтересів [9 ІФО 3.2.1-4]
використовує стандартні засоби діагностики для виявлення джерела апаратної та/чи програмної проблеми цифрового середовища [9 ІФО 3.2.2-1]
|
обґрунтовано обирає технологічні рішення для організації власного інформаційного середовища під час розв'язування задач з різних галузей [12 ІФО 3.2.1] визначає та формулює можливі причини типових апаратних та/чи програмних збоїв, пояснює спосіб їх усунення [12 ІФО 3.2.2] |
організовує власне інформаційне середовище з метою ефективного розв'язування типових задач з обраної галузі [12 ІФО 3.2.1.1]
фіксує типові апаратні та/чи програмні збої, описує їх можливі причини, пояснює спосіб їх усунення [12 ІФО 3.2.2.1]
|
аналізує інформаційні системи та їхні компоненти, описує й порівнює їх функціонування та принципи організації [12 ІФО 3.2.1-1 П]
компонує інформаційну систему під задачу та визначає ефективність її функціонування [12 ІФО 3.2.1-2 П]
надає перевагу програмним засобам і ресурсам з інтерфейсом державною мовою (за наявності) [12 ІФО 3.2.1-3 П]
будує індивідуальну траєкторію навчання, зокрема для розвитку власної цифрової компетентності та інформаційної культури, використовуючи можливості сучасних цифрових освітніх середовищ [12 ІФО 3.2.1-4 П]
описує можливі причини типових апаратних чи програмних збоїв та способи їх усунення [12 ІФО 3.2.2-1 П]
діагностує апаратні чи програмні збої, усуває типові несправності під контролем вчителя [12 ІФО 3.2.2-2 П]
аналізує необхідність оновлення компонентів інформаційної системи [12 ІФО 3.2.2-3 П]
|
Використовує комунікаційні технології та мережі для власного розвитку, спілкування і співпраці [ІФО 3.3]
|
використовує цифрові пристрої, технології для доступу до інформації та спілкування [2 ІФО 3.3]
|
співпрацює та спілкується в захищених мережевих спільнотах для обміну думками, виконання спільних завдань, пошуку інформації та навчання [4 ІФО 3.3]
|
використовує онлайн-сервіси та онлайн-ресурси для індивідуальної або групової діяльності і комунікації [6 ІФО 3.3.1]
|
застосування і побудови локальних мереж та організації доступу до Інтернету[6 ІФО 3.3.1-1]
наводить приклади онлайн-сервісів та їх можливостей[6 ІФО 3.3.1-2]
обирає актуальні і безпечні засоби і способи комунікації для себе і пропонує їх іншим особам[6 ІФО 3.3.1-3]
використовує онлайн-ресурси для доступу до інформації, спілкування, навчання, задоволення власних інтересів чи участі в суспільній діяльності[6 ІФО 3.3.1-4]
пояснює переваги і недоліки цифрової комунікації[6 ІФО 3.3.1-5]
|
налаштовує онлайн- сервіси та онлайн-ресурси для індивідуальної або групової діяльності і комунікації [9 ІФО 3.3.1]
|
пояснює будову простої локальної (домашньої, персональної) мережі [9 ІФО 3.3.1-1]
описує ключові процеси, які лежать в основі онлайн-сервісів [9 ІФО 3.3.1-2]
створює онлайн-документи для спільного використання [9 ІФО 3.3.1-3]
розрізняє рівні доступу до мережних документів, застосовуючи їх до документів різних типів [9 ІФО 3.3.1-4]
аргументовано вибирає доречний онлайн-сервіс для цифрової комунікації та співпраці з урахуванням мети і аудиторії спілкування [9 ІФО 3.3.1-5]
налаштовує обліковий запис онлайн-сервісу (зокрема електронну скриньку) [9 ІФО 3.3.1-6]
зберігає резервну копію файлів на зовнішніх носіях чи у хмарних сервісах, синхронізує їх [9 ІФО 3.3.1-7]
|
свідомо використовує технологічні засоби для індивідуальної або групової діяльності і комунікації [12 ІФО 3.3.1] |
обґрунтовано обирає та використовує технологічні засоби для індивідуальної або групової діяльності і комунікації [12 ІФО 3.3.1.1]
|
пропонує критерії вибору, обгрунтовано обирає, налаштовує та ефективно використовує технологічні засоби для індивідуальної або групової діяльності і комунікації [12 ІФО 3.3.1-1 П]
|
|
ІФО4. Безпечна та відповідальна робота з інформаційними технологіями
|
Обґрунтовує вплив технологій на навколишнє середовище і власний добробут, захищає себе і свій інформаційний простір [ІФО 4.1]
|
дотримується правил безпечної роботи; захищає власний інформаційний простір; розповідає про проблеми дорослим [2 ІФО 4.1]
|
відповідально використовує технології для власної безпеки, регулює власний час роботи з цифровими пристроями, обговорює різні наслідки використання інформаційних технологій у школі, на вулиці, вдома тощо [4 ІФО 4.1]
|
описує вплив цифрових технологій на навколишнє середовище і добробут суспільства [6 ІФО 4.1.1]
дотримується правил кібербезпеки [6 ІФО 4.1.2]
розрізняє себе в реальному і віртуальному світі, передбачає власний "цифровий слід" [6 ІФО 4.1.3]
|
наводить приклади переваг і небезпек використання цифрових технологій для навколишнього середовища і добробуту у знайомих ситуаціях[6 ІФО 4.1.1-1]
розуміє важливість балансу між екранним часом і власним добробутом[6 ІФО 4.1.1-2]
розрізняє інформаційне “сміття” цифрового і нецифрового формату[6 ІФО 4.1.1-3]
наводить приклади і застосовує заходи безпеки та захисту особистого інформаційного простору, пристроїв і даних[6 ІФО 4.1.2-1]
створює і використовує надійні паролі[6 ІФО 4.1.2-2]
не розголошує конфіденційні дані про себе та інших осіб[6 ІФО 4.1.2-3]
пояснює, що таке “цифровий слід” та онлайн-репутація, відповідально формує їх у себе[6 ІФО 4.1.3-1]
|
обґрунтовує негативний вплив інформаційного “сміття”, дезінформації та емоційного перевантаження на власний добробут [9 ІФО 4.1.1]
дотримується принципів кібербезпеки, самостійно застосовує процедури організації інформаційної безпеки для себе, власних пристроїв і даних [9 ІФО 4.1.2]
формує позитивну цифрову репутацію, прогнозує наслідки власних дій [9 ІФО 4.1.3]
|
наводить приклади переваг і небезпек використання цифрових технологій для навколишнього середовища і добробуту в нових ситуаціях [9 ІФО 4.1.1-1]
пояснює способи зменшення ризиків і загроз фізичному, психічному і соціальному здоров’ю через користування цифровими пристроями та Інтернетом [9 ІФО 4.1.1-2]
не споживає і не поширює інформаційне “сміття” цифрового і нецифрового формату[9 ІФО 4.1.1-3]
обговорює вплив поширюваного цифрового контенту, контактів і поведінки у онлайн- спілкуванні [9 ІФО 4.1.2-1]
висловлює власні припущення щодо реальних та імовірних інформаційних загроз, вразливості цифрових пристроїв і сервісів [9 ІФО 4.1.2-2]
пояснює стандартні принципи інформаційної безпеки і застосовує способи захисту особистих даних і конфіденційності у цифрових середовищах [9 ІФО 4.1.2-3]
налаштовує цифрові сервіси для створення власного віртуального образу [9 ІФО 4.1.3-1]
враховує/ називає ризики і можливості створення різних віртуальних образів (своїх та інших осіб) [9 ІФО 4.1.3-2]
|
піклується про власну та громадську безпеку, добробут та здоров'я під час використання інформаційних технологій [12 ІФО 4.1.1] обирає і застосовує стратегію кібербезпеки для власного інформаційного середовища [12 ІФО 4.1.2] враховує наслідки власних дій у цифровому середовищі та їх вплив на цифрову репутацію власну та інших осіб[12 ІФО 4.1.3] |
піклується про власну безпеку, добробут та здоров'я під час використання інформаційних технологій [12 ІФО 4.1.1.1]
обирає і застосовує політики кібербезпеки для власного інформаційного середовища [12 ІФО 4.1.2.1]
враховує наслідки власних дій у цифровому середовищі та їх вплив на цифрову репутацію власну та інших осіб[12 ІФО 4.1.3.1]
|
розуміє проблему інформаційного перевантаження під час роботи в цифровому середовищі та описує його наслідки [12 ІФО 4.1.1-1 П]
описує способи регулювання власного інформаційного навантаження і застосовує їх (обмеження, тайм - менеджмент, відключення певних функцій програм, перемикання на інші види діяльності, фізичні вправи тощо) [12 ІФО 4.1.1-2 П]
використовує цифрові засоби та технології для забезпечення особистої та громадської безпеки в умовах надзвичайних ситуацій[12 ІФО 4.1.1-3 П]
наводить приклади вразливостей інформаційних систем та можливих наслідків їх зловмисного використання [12 ІФО 4.1.2-1 П]
пояснює поняття конфіденційності, цілісності та доступності даних [12 ІФО 4.1.2-2 П]
порівнює заходи та засоби інформаційної безпеки за наданими критеріями та аргументовано обирає їх [12 ІФО 4.1.2-3 П]
застосовує засоби та стратегії захисту конфіденційності та цілісності даних [12 ІФО 4.1.2-4 П]
критично оцінює нові інформаційні технології щодо їх відповідності засадам кібербезпеки [12 ІФО 4.1.2-5 П]
прогнозує наслідки дій у цифровому середовищі, їх вплив на цифрову репутацію, власну та інших [12 ІФО 4.1.3-1 П]
пояснює можливості впливу цифрової репутації на взаємини у реальному світі [12 ІФО 4.1.3-2 П]
враховує наслідки поширення інформації для особистої репутації чи репутації групи, яку представляє [12 ІФО 4.1.3-3 П]
|
Усвідомлено дотримується норм соціальної, міжкультурної і міжособистісної взаємодії [ІФО 4.2]
|
зважає на технічні можливості цифрових пристроїв для спілкування, зокрема з людьми з особливими потребами, поважає приватність повідомлень, толерантно ставиться до відмінностей культур, традицій і різних думок [2 ІФО 4.2]
|
добирає належні засоби для спілкування з іншими особами, зокрема з людьми з особливими потребами, безпосередньо та через Інтернет, усвідомлює відповідальність за свою діяльність в Інтернеті; рекомендує цікаві та безпечні веб-сайти своїм друзям [4 ІФО 4.2]
|
дотримується правил етикету спілкування у цифрових мережах [6 ІФО 4.2.1]
розширює спектр засобів і способів комунікації, які використовує, враховуючи потреби свої та інших осіб [6 ІФО 4.2.2]
|
пояснює правила етикету спілкування у цифрових мережах і дотримується їх [6 ІФО 4.2.1-1]
розпізнає небезпечні віртуальні спільноти і не бере участі в них [6 ІФО 4.2.1-2]
розпізнає небезпечні/ конфліктні ситуації під час онлайн-спілкування (зокрема внаслідок негативних чи зневажливих дописів), знає, до кого звернутися за допомогою у разі їх виникнення 6 ІФО 4.2.1-3]
створює повідомлення на доступних ресурсах, додержуючи правил і враховуючи соціальні, культурні та інші особливості учасників онлайн-комунікації [6 ІФО 4.2.2-1]
наводить приклади підвищення доступності цифрових пристроїв для різних категорій користувачів і пропонує за потреби ці рішення [6 ІФО 4.2.2-2]
цікавиться новинками засобів і способів комунікації, розповідає про них [6 ІФО 4.2.2-3]
|
продуктивно взаємодіє з іншими особами, спілкується за допомогою різних цифрових засобів, враховуючи власні потреби і потреби інших осіб [9 ІФО 4.2.1]
пояснює ймовірні перешкоди та обмеження щодо універсального доступу до інформаційних продуктів і пропонує способи доступності [9 ІФО 4.2.2]
|
впевнено і аргументовано веде предметну дискусію, дотримуючись етики спілкування і взаємодії в реальному та віртуальному просторі [9 ІФО 4.2.1-1]
вирізняє мову ворожнечі, висловлювань, які принижують чи дискредитують людину або групу осіб [9 ІФО 4.2.1-2]
демонструє відповідальну поведінку, поводиться розважливо в Інтернеті та застосовує кілька способів захисту себе та інших осіб від порушень прав людини з використанням інформаційних та комунікаційних технологій [9 ІФО 4.2.1-3]
пояснює, які перешкоди та обмеження доступу до інформаційних ресурсів можна зменшити за допомогою цифрових технологій [9 ІФО 4.2.2-1]
наводить приклади цифрових технологій, створених для користувачів з особливими потребами, зокрема осіб з інвалідністю [9 ІФО 4.2.2-2]
вносить зміни в інтерфейс і зміст інформаційних продуктів з метою покращення інклюзивності та доступності [9 ІФО 4.2.2-3]
адаптує стратегії комунікації під конкретну аудиторію, враховуючи культурну різноманітність і протиріччя поколінь у цифрових середовищах [9 ІФО 4.2.2-4]
|
дотримується норм соціальної, міжкультурної і міжособистісної взаємодії під час спілкування та співпраці у глобальному інформаційному просторі [12 ІФО 4.2.1] враховує потребу в забезпеченні універсального дизайну під час використання інформаційних технологій та створення інформаційних продуктів [12 ІФО 4.2.2] |
дотримується норм соціальної, міжкультурної і міжособистісної взаємодії під час спілкування та співпраці в інформаційному просторі [12 ІФО 4.2.1.1]
враховує засади універсального дизайну під час використання інформаційних технологій та створення інформаційних продуктів [12 ІФО 4.2.2.1]
|
розуміє і враховує особливості (зокрема національні, мовні та культурні) аудиторії, з якою взаємодіє[12 ІФО 4.2.1-1 П]
адаптується під потреби аудиторії під час цифрової комунікації, зокрема з використанням програмних засобів штучного інтелекту та перекладу текстів [12 ІФО 4.2.1-2 П]
дотримується норм етичної поведінки під час цифрової комунікації [12 ІФО 4.2.1-3 П]
конструктивно реагує на агресивні висловлювання, зокрема у глобальному інформаційному просторі [12 ІФО 4.2.1-4 П]
наводить приклади стратегій запобігання та протидії кібербулінгу та застосовує їх за необхідності[12 ІФО 4.2.1-5 П]
наводить приклади і розуміє упередження, пов'язані з використанням інформаційних технологій, та їхні наслідки [12 ІФО 4.2.1-6 П]
пояснює поняття універсального дизайну інформаційних продуктів та демонструє його реалізацію в обраній галузі [12 ІФО 4.2.2-1 П]
враховує засади універсального дизайну та ергономічності під час створення інформаційних продуктів [12 ІФО 4.2.2-2 П]
оцінює інформаційні технології та системи за критеріями інклюзивності, доступності та рівності [12 ІФО 4.2.2-3 П]
|
Усвідомлено дотримується норм правової взаємодії [ІФО 4.3]
|
зазначає авторство власних робіт; виявляє повагу до авторства інших осіб [2 ІФО 4.3]
|
відвідує тільки корисні і безпечні веб-сайти; дотримується правил використання власних і чужих творів [4 ІФО 4.3]
|
дотримується авторських прав і враховує різні типи дозволів на використання інформаційних ресурсів у власній і груповій роботі і творчості [6 ІФО 4.3.1]
|
пояснює важливість дотримання принципів академічної доброчесності та авторського права в інформаційній діяльності[6 ІФО 4.3.1-1]
розрізняє різні типи дозволів на використання чужих інформаційних ресурсів і дотримується їх у власній чи груповій роботі[6 ІФО 4.3.1-2]
зазначає джерела, використані у своїх роботах[6 ІФО 4.3.1-3]
|
пояснює співвідношення між правилами, потребами і правом та законами в галузі цифрових технологій [9 ІФО 4.3.1]
дотримується у власній інформаційній діяльності законів щодо захисту людської гідності і прав людини, захисту даних, інтелектуальної і приватної власності, пояснює відповідальність за їх порушення [9 ІФО 4.3.2]
|
пояснює причини та історію виникнення правових відносин у галузі цифрових технологій [9 ІФО 4.3.1-1]
наводить приклади норми правової взаємодії і відповідальності за порушення законів і правових норм у галузі цифрових технологій [9 ІФО 4.3.2-1]
наводить приклади наслідків порушення прав інтелектуальної власності [9 ІФО 4.3.2-2]
розрізняє різновиди і серйозність порушень правил цитування [9 ІФО 4.3.2-3]
аргументовано обирає ліцензію для створених інформаційних продуктів [9 ІФО 4.3.2-4]
розпізнає інформаційні продукти з вільним і закритим кодом [9 ІФО 4.3.2-5]
розуміє ліцензійні (правові та етичні) обмеження на використання та редагування власних і чужих інформаційних продуктів [9 ІФО 4.3.2-6]
|
дотримується норм законодавства, що регулює правові відносини у сфері інтелектуальної власності та використання інформаційних технологій [12 ІФО 4.3.1] |
дотримується норм законодавства, що регулює правові відносини у сфері інтелектуальної власності та використання інформаційних технологій [12 ІФО 4.3.1.1]
|
знає норми законодавства, що регулюють правові відносини у сфері інтелектуальної власності та використання інформаційних технологій [12 ІФО 4.3.1-1 П]
розпізнає різновиди прав інтелектуальної власності на інформаційні продукти та дотримується їх [12 ІФО 4.3.1-2 П]
пояснює призначення простих засобів захисту авторських прав та доречно застосовує їх [12 ІФО 4.3.1-3 П]
аргументовано обирає вид ліцензії програмних засобів та інформаційних продуктів для розв'язування задач із обраної галузі [12 ІФО 4.3.1-4 П]
Аргументовано пояснює суспільні та правові наслідки порушення прав інтелектуальної власності [12 ІФО 4.3.1-5 П]
пояснює особливості реалізації та захисту прав людини в контексті інформаційних технологій [12 ІФО 4.3.1-6 П]
обстоює особисті права на інтелектуальну власність з дотриманням норм права та етики [12 ІФО 4.3.1-7 П]
|