Афект є ключовим елементом процесу навчання, і учні помітно відрізняються один від одного в тому, що викликає в них мотивацію та ентузіазм до навчання. Учні повинні мати можливість привнести в навчальне середовище своє справжнє «я» і знайти зв'язок з тим, що має найбільше значення в їхньому житті.
Концепція УДН підкреслює ідею варіативності учнів, а множинні та перехресні ідентичності учнів є важливим елементом для повного визнання поняття варіативності учнів. Хоча в цьому розділі, присвяченому множинним засобам залучення, ми наголошуємо на аспектах ідентичності як частини варіативності, важлива роль, яку ідентичність відіграє в навчанні, пронизує всі три принципи УДН.
Крім того, інтереси та джерела мотивації учнів можуть змінюватися залежно від контексту.
Не існує єдиного способу залучення, який був би оптимальним для всіх учнів у всіх контекстах; важливими є різні варіанти залучення.